APRENDIZAJE Y ESTRATEGIAS

LOS PROFESORES: ELIA CAZARES MENDEZ, ROSA MARIA SANCHEZ RODRIGUEZ, JUAN CASTELAN MORALES Y JOSE MARTIN RODRIGUEZ REYES.

OBJETIVO GENERAL:

Conocer y comparar las diferentes teorias y estrategias de aprendizaje, basadas en las nuevas tecnologias de la información y la comunicación (NTIC)

MODULO I

BIENVENIDA

Les damos la más cordial bienvenida a este espacio educativo esperando sea del agrado de todos, requerimos su participación activa en todos los foros. ¡Hola! compañero (a), saludos; éste foro fue creado especialmente para ti, esperamos que obtengas un gran provecho de él. Sabemos de tu interés por la educación, esperamos que la educación virtual satisfaga tus expectativas.Los profesores:Juan castelan Morales jcmlobo16@gmail.comElia Cazares Méndez ecazaresmendez@gamil.comRosa María Sánchez Rodríguez sanro24@gmail.comJosé Martín Rodríguez Reyes martinrey291067@gmail.comte damos la más cordial bienvenida.

Presentación

Ahora puedes presentarte con todos los miembros del foro:Haz una breve descripción de tus espectativas en este nuevo reto y presentate con tus compañeros; incluye tu nombre, ocupación, centro de trabajo, tus preferencias musicales y/o deportivas etc.fecha: del 15 al 19 de septiembre de 2008.A continuación te pedimos revises el archivo que te enviamos, unido a la invitación al foro y descargues el tema de conductismo.

Actividades

Después de revisar la lectura Teorías del aprendizaje definir porque se dice que la teoría conductista representa un aprendizaje verificable y observable.Evidencia de aprendizajeEn una cuartilla plasmar por escrito una reflexión concerniente a dicha teoría y Envíela al tutor vía e-mail

MODULO II

Teorias del conductismo

Conocidas también como teorías “asociacionistas” parte de considerar el aprendizaje como la adquisición de conductas provocadas por acciones especificas del medio ambiente son conexiones entre ideas o experiencias referidas a aprendizaje se llaman “conexión estímulo-respuesta”, “respuesta condicionada”, “habito”… significan la relación entre “estímulos” (acción en los sentidos). El aprendizaje significa que estas asociaciones o conexiones se forman o se fortalecen.

Actividades

Explica cual es la postura de de Skinner y de Watson ante los principios del conductismo.Elaborar y envíe un breve comentario sobre el tema.Del 27 al 31 de oct. de 2008.

Condicionamiento Clásico y Operante

Las teorias conductistas se han utilizado para explicar el desarrollo del niño en diversas areas. Jhon Watson (1878-1958) conocido como el padre del conductismo, analizó la función del condicionamiento clásico.B. F Skinner (1904-1990) afirmó que los padres influyen en la adquisisción del lenguaje por parte de su hijo aplicando los principios del condicionamiento operante o instrumental.

Actividades

Continué con la lectura del texto o navega en la red según sus necesidades para definir como explica el aprendizaje los principios del Condicionamiento Clásico iniciado por Iván Pavlov (1874-1949) y en que consiste la ley del efecto según Edward Thorndike (1874-1949) Y compara esta postura con la de Burrhus F. Skinner (1904-1990) y el Condicionamiento Operante y la ley del refuerzo Lee con atención el texto sugerido encontrarás el salto de la teoría conductista a la cognoscitivista.Del 27 al 31 de oct. de 2008

MODULO III

Teoría Cognitivista

El término “cognitivo” hace referencia a actividades intelectuales internas como la percepción, interpretación y pensamientos. El enfoque cognitivo presenta cinco principios fundamentales según Bower (1989):a) Las características perceptivas del problema presentando son condiciones importantes del aprendizaje.b) La organización del conocimiento debe ser una preocupación primordial del docente.c) El aprendizaje unido a la compresión es más duradero.d) El feedback cognitivo subraya la correcta adquisición de conocimientos y corrige un aprendizaje defectuoso.e) La fijación de objetivos supone una fuerte motivación para aprender.

Actividades

Continua con la lectura del texto y explica en que consiste el cognoscitivismo.Enviar a sus compañeros de foro una definición sus comentarios acerca del tema y espere lo mismo para después discutirlo.Del 3 de 8 de nov. de 2008

Teoria de la Gestalt

Una de las más antiguas y conocidas teorías cognitivas es la de la GestaltAfirma que cuando registramos nuestro pensamientos sobre nuestra sensaciones en el primer momento no nos fijamos en los detalles, pero luego los colocamos en nuestra mente formando parte de entidad o patrones organizados y con significado.

Actividades

Visite las páginas web sobre el tema “Teorías Cognitivas” y explique de manera breve cual es la postura de dichos personajes.En una cuartillas plasmar por escrito una reflexión concerniente a las ideas básicas de los tóricos y envíela al tutor vía e-mail.Envía a tus compañeros tu comentario acerca de estas teorías. Continúa con la lectura y describe el encuentro de la teoría de Ausubel y la de Vygotski.

MODULO IV

EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA

Con el fin de explicar y comprender mejor la enseñanza y el aprendizaje además de fundamentar y justificar propuestas curriculares pedagógicas y didácticas o contenidos escolares. El profesorado y los profesionales de la educación han ido imponiendo progresivamente en el campo educativo una serie de planteamientos que tienen su origen en la explicación del psiquismo humano conocida genéricamente como “constructivismo “ (la nueva ciencia de la mente).

Actividades

Establezca su definición de constructivismo. Lea con atención los textos sugeridos contraste su definición con el concepto de los textos. Reformule dicha definición.Realice un cuadro sinóptico de los aspectos relevantes de esta teoría.Intercambie con uno de sus compañeros del foro tanto su definición como la nueva conceptualización.Del 10 al 15 de nov. de 2008

Del Aprendizaje enunciado por Vygotsky

Esta teoria pone de relieve las relaciones del individuo con la sociedad el costructivismo esta inspirado en la psicología cognitiva, y mas concretamente en las teorías de los esquemas del procesamiento humano de la información. El constructivismo que se deriva de l teoría sociocultural del desarrollo y del aprendizaje.

Actividades

Como explica el aprendizaje escolar en términos del constructivismo según Vygotski. Elabora un ensayo de una cuartilla acerca de la postura Vigotskiana

MODULO V

Elementos Constitutivos del Modelo de Aprendizaje

El aprendizaje es una construcción recíproca SUJETO – OBJETO (S-O). Entendiendo que la acción está en el origen de todo conocimiento posible, esta acción los constituye como sujeto y objeto de conocimiento.

Actividades

Explica en un esquema representativo el proceso de aprendizaje según el texto sugerido.Realiza una interpretación del esquema y en media cuartilla plásmala por escrito.Envía por e-mail al tutor del foro.

Estrategias

Procedimientos más o menos generales en función del número de acciones o pasos implicados en su realización.Las estrategias no se detallan ni se prescriben en el curso de una acción.

Actividades

De las lecturas sugeridas conceptualiza el termino estrategia.Menciona si en tu trabajo cotidiano utilizas estrategias y menciona si lo haces, cuales son.Envía a tus compañeros de foro una definición y comentarios acerca del tema, espere lo mismo para después discutirlo.

MODULO VI

Implementar Estrategias

Su potencialidad recide precisamente ahí, en que son independientes de un ambito particular y pueden generalizarse; su aplicación correcta requerirá, en contrapartida, su contextualización para el problema que trate.

Actividades

Después de leer el texto sugerido escoge algunas estrategias.Escoge la materia de tu agrado y trabaja las estrategias sugeridas envía tus experiencias, comentarios y sugerencias al tutor. Platícanos por escrito tus nuevas experiencias.

EVALUACION FINAL

Actividades

Elabora un reporte escrito de un máximo de 4 cuartillas en las que manifiestes tus conclusiones sobre los contenidos de los foros Nota: lo puedes elaborar como un mapa conceptual, ensayo, o cuadro sinóptico. En este reporte incluye ventajas de de las temáticas de los módulos del foro.Del 1 al 4 de diciembre de 2008.